在完成课内教学的基础上，以学生创新小组形式进行自选课题的创新方法运用进行考核， 产生了一些有创意的设计概念，完成创新方法项目报告。通过课堂讨论、撰写报告及汇报答辩的方式， 检测学生学习质量，作为课程考核的成绩。在创新方法课程项目的基础上，选拔课程项目考核优秀且具 有创意的一些概念设计，指导学生进行专利的撰写和申请。

在2015年3.20日的我校校报文章“敢吃螃蟹的人—— 机械类专业特色人才培养模式改革小记”上，专门对本 课程的教学效果和学生评价进行了报道：“受益匪浅”是上过《创新方法》这门课的学生的普遍感受。“创新 方法是一门新的课程，TRIZ理论如此有趣实用。” 获得铅笔延长器发明专利的江伊伟同学说。另一位获得 双钉道订书机发明专利的陈晓升对该课堂记忆尤深，“创新方法能锻炼我们的创造性思维，在它的帮助下， 我能够针对特定的工程问题，效率更高，解决工程问题得心应手。”